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Puntuación de España en PISA 2025 (comparativa)

Desde que España inició su andadura en PISA en el año 2000, el sistema ha buscado una estabilidad que hoy parece más lejana que nunca. Esta edición no solo marca un retroceso respecto a la prepandemia, sino que sitúa al país en un punto de inflexión crítico: tras un cuarto de siglo de reformas, los niveles de competencia actuales son de los más mediocres jamás registrados. PISA no es un mero ranking; es el termómetro estratégico que mide si nuestros jóvenes de 15 años están preparados para resolver problemas complejos y pensar críticamente. Los datos actuales sugieren que estamos fallando en esa misión fundamental.

PISA 2025 es la radiografía de una crisis que va más allá de las aulas y afecta a la base misma del futuro del país.

Resultados y evolución de España en PISA 2025 y comparativa con OCDE y el entorno

El declive en las áreas troncales

El análisis de las puntuaciones en Matemáticas, Lectura y Ciencias en 2025 frente a los ciclos de 2022 y 2015 revela un deterioro sistémico. Mientras que en Matemáticas y Lectura la caída es directa y alarmante respecto a hace tres años, el estancamiento en Ciencias respecto a 2022 no oculta que los resultados actuales son significativamente inferiores a los de 2015.

Este retroceso ha engrosado la base de la pirámide de bajo rendimiento. El porcentaje de alumnos que no alcanzan el Nivel 2 –el umbral mínimo de competencia necesario para una participación funcional y efectiva en la sociedad moderna– se ha disparado desde 2015:

Tener una masa crítica de estudiantes incapaces de interpretar un texto moderadamente largo o convertir precios a otra moneda (Nivel 2) compromete la empleabilidad y la capacidad crítica de la futura ciudadanía. En el otro extremo, España sigue sufriendo una anemia de excelencia, siendo incapaz de proyectar a sus alumnos hacia los niveles 5 y 6 («top performers»):

La brecha es humillante si miramos a las economías líderes. En Matemáticas, mientras España solo sitúa al 4% en la excelencia, en las regiones chinas de Beijing, Shanghai, Jiangsu y Zhejiang el 54% de sus alumnos alcanza estos niveles superiores, demostrando una capacidad de modelización compleja que en España es una excepción absoluta.

@magisnet

Extra#2: Ministra Educación:”Tenemos buena puntuación en sentido de la pertenencia”

🎥 La ministra Milagros Tolón evalúa los datos del informe PISA: "En España, muestran ese descenso, aunque el alumnado puntúa bien en áreas que también son importantes como la curiosidad por aprender, sentido de pertenencia al centro…" pic.twitter.com/WlRFcvdfsJ

— Hoy por Hoy (@HoyPorHoy) September 8, 2026

Extra #3:

Edit:

@elpais